2005 级“古代书论课”为闭卷考试，以下思考题，仅作参考 附：古代书论课程思考题
一、名词解释
《法书要录》 《三十六法》 《心成颂》 《南北书派论》
书法的“神彩” 永字八法 横鳞竖勒
二、简答题
1• 请简述赵壹《非草书》的书学思想。
2• 请简述《笔阵图》的书法美学思想。
3• 请简述王僧虔《论书》的书学美学思想。
4• 请简述米芾《海岳名言》的书学思想。
三、论述题
1• 论述孙过庭《书谱》的书学思想。
2• 论述张怀 瓘 《书议》的书学思想。
四、翻译题
但右军之书，代多称习，良可据为宗匠，取立指归。岂惟会古通今，亦乃情深调合。致使摹拓日广，研习岁滋。先后著名，多从散落，历代孤绍，非其效欤。试言其由，略陈数意。止如《乐毅论》、《黄庭经》、《东方朔画赞》、《太史箴》、《兰亭集序》、《告誓文》，斯并代俗所传，真行绝致者也。写《乐毅》则情多拂郁，书《画赞》则意涉瑰奇，《黄庭经》则恬怿虚无，《太史箴》又纵横争折。暨乎兰亭兴集，思逸神超，私门诫誓，情拘志惨。所谓涉乐方笑，言哀已叹。岂惟驻想流波，将贻 啴喛 之奏；驰神雎涣，方思藻绘之文。虽其目击道存，尚或心迷意舛。莫不强名为体，共习分区。岂知情动形言，取会风骚之意；阳舒阴惨，本乎天地之心。既失其情，理乖其实，原夫所致，安有体哉。
若思通楷则，少不如老；学成规矩，老不如少。思则老而逾妙，学乃少而可勉。勉之不已，抑有三时，时然一变，极其分矣。至如初学分布，但求平正；既知平正，务追险绝；既能险绝，复归平正。初谓未及，中则过之；后乃通会。通会之际，人书俱老。仲尼曰：五十知命，七十从心。故以达夷险之情，体权变之道，亦犹谋而后动，动不失宜，时然后言，言必中理矣。是以右军之书，末年多妙，当缘思虑通审，志气和平，不激不厉，而风规自远。子敬巳下，莫不鼓努为力，标置成体，岂独工用不侔，亦乃神情悬隔者也。
3• 2006 级“篆隶研究”课为闭卷考试， 以下思考题，仅作参考
附： “篆隶研究”思考题：
一、 名词术语解释
1. 甲骨刻辞 2. 四堂 3. 钟鼎文 4. 猎碣 5. 秦隶
6. 惠安西表 7. 曹全碑 8. 秦诏版 9. 缪篆 10. 瓦当
二• 简答题
1. 简述甲骨文的分期及书风特征
2. 简述甲骨文的章法特点
3. 简析《秦诏版》的结构和章法特点
4. 简析《礼器碑》的用笔和结构特点
5. 简述《石门颂》的书法风格
三• 论述题
1. 简牍帛书在书法研究和创作方面有什么意义
2. 请谈谈甲骨文与金文的的区别
3. 举例说明东汉隶书的分类及风格特点
4. 请分析清代篆隶书法兴盛的原因
5. 论述吴昌硕对石鼓文的继承与创新
4. 2006 级“书法学”课为闭卷考试， 以下思考题，仅作参考
附： 书法学思考题
为什么汉字书法能够成为书法艺术的最高代表？
书法艺术在艺术族群中具有什么样的特质？
书法艺术在中国文化中具有什么样的地位？
安排书法作品的结构时需要处理哪些关系？
安排书法作品的章法时需要处理哪些关系？
请从一个角度谈谈道家思想与书法艺术精神的关联。
请从一个角度谈谈儒家思想与书法艺术精神的关联。
