课徒随笔（郭朝卿）

许燕舞

<font size="4">一、书人：一般爱写字、会写字的人。<br/>　　二、书家：有一定基本功，超过一般写字的人。<br/>　　三、书法家：有扎实基本功，又有个性（创造），其字有法度，形成了独特的风格。自成一家，对后世有一定的影响。<br/>　　四、书法与法书：书法：即汉字的书写艺术，有创造、有发展、有法度。法书：有高度的艺术性，可以作为书法典范的作品，对后世产生重大影响，是艺术的金字塔。<br/>　　五、中国书画：中国历来就有“中国书画”之说，而没有“画书”之说，这说明书与画的地位。“书”是抽象的，“画”是具象的。书法的发展趋于抽象，而绘画始终是具象的（真正好的绘画也不是完全摹仿客观对象，而是超越对象引起的艺术联想）。著名学者林语堂认为：“中国书法的地位很占重要，他是训练抽象的气韵与轮廓的基本艺术，我们可以说它供给中国人民以基本的审美观念，而中国人民的线条美与轮廓美的基本意识，也是从书法而来”，关于对中国书法及其艺术地位的论述和赞誉莫过于林氏。从创作手段上讲，书法创作难于绘画，要一笔定乾坤，而绘画还可以涂涂染染、接接续续、改改点点。西方艺术家也认为只有中国书法才能代表中国艺术。我们还可以从一把折扇上看到，凡是正面青篾筋的都写书法，背面黄篾筋的都是绘画，又说明自古重书而轻画。<br/>　　六、艺术与技术：书法是艺术的，具有不可重复性，其表现方式是创作。而写字是技术的，其表现手段在很大程度上是制做。艺术二字，艺为本，术为用。没有艺的术是庸俗的，没有术的艺是虚妄的。术是技的代名词。在艺术创作中，“技”与“艺”是统一的两个对立面。“艺”是矛盾的主要方面，“技”从属于“艺”，（艺处于主导地位，技处于从属地位）向着艺转化，在一定条件下，“技”可以起决定性作用。任何高超的构想，如果没有相应的技巧与之结合，终究会落空。<br/>　　七、象形与形象：象形指象什么，形象指由形而表现的是什么、怎么样。比如，远远的站着一个人，我们一看就知道是个女人，或者说是一个男人，这就是象形。那么，进一步说，那个女人是个温柔漂亮、楚楚动人的姑娘，那个男人是个身材伟岸、英俊潇洒的解放军战士，这就是所谓的“形象”。<br/>　　我们谈写字，首先要临摹得准，要象形，要做到“无我”，进一步写出它的神采、气象、韵味。这神采、气象、韵味是“象”的标志。这也就是说先有形质，再有神采。因为神采依附于形质，没有形质，哪来的神采？这“形质”是“技”是“术”，而神采是“艺”是“道”。古人讲，凡书，神采为上，形质次之。乃为名言也。<br/>　　八、死去活来与得意忘形：我们谈学习书法，第一步必须要死死地临摹古人，从笔画到结体，一丝一毫都要做到准确无误，维妙维肖。“活来”就是要在象形的基础上写出字的精神气质，使这个字活灵活现，再通过融合锤炼，进而写出自己的风格。“死”是前提，是刻意描摹。“活”是目的，是进一步的追求，也就是得其意而忘其形。从实际操作上，我们认为，刻意描摹可以看一笔，写一笔，在此基础上作进一步的表现或追求，则需要不看字帖，胸有成竹，一挥而就。使笔画相互呼应汽韵连贯，整个字形结构或断或连、或聚或散、或正或斜、或长或短，它们都是一个严密的整体，而不是枝节拼凑、木雕泥塑。我们写这个字，应该是一个鲜活的生灵。“不见字形，唯观神采”这是终极追求，至高境界。<br/>　　九、量入为出与入不敷出：我们谈学习书法也要讲量入为出。那就是学得多少，应用多少。你学得很少，底子很薄（这个学，就是对传统的继承，临摹古人）却要鼓努为之，勉强创作，那就要“出乖露丑”。临习古人是个积累的过程，必须要通过大量积累，才能付出，出则有由。少入而多出、入不敷出是要亏本的，是要伤元气的。这个元气是艺术之元气。下笔无据，轻描淡写、涂涂抹抹，不是恶札丑怪，就是俗不可耐，还有什么书法可言，怎敢奢谈“艺术”二字。因此，我们要大量积累，不要急于求成，先入而后出，量入为出，切不可做入不敷出的买卖。<br/>　　十、厚积而薄发：厚积还是说积累的问题。厚是多和广的意思，薄发（创作）是一种轻松愉快、挥洒自如的表现。厚积是继承，是学习、是临摹。薄发是表现、是创造、是发展。学习书法不是一朝一夕的事情，它是一门综合艺术，是一项文化大工程，是一种慢功夫，有人说它的创造过程近于“炼狱”。因此，学习书法必须要付出代价，要“劳其筋骨，饿其体肤，”耐住寂寞。必须要自立、自强、自信、自明、不能自我陶醉。必须要有深厚的学养和扎实的基本功，这样才会使你在艺术创作的道路上左右逢源、乘风破浪，到达成功的彼岸</font><br/>

许燕舞

<table cellspacing="0" cellpadding="0" width="90%" align="center" border="0"><tbody><tr><td height="13"><table cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" border="0"><tbody><tr><td height="60"><table width="95%" align="center" border="0"><tbody><tr><td height="30"><b><div align="center"><a name="baidusnap0"></a><b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #ffff66;">郭朝卿</b>从艺、从教主要成果简介 </div></b></td></tr><tr></tr><tr><td></td></tr><tr><td><div align="center">　作者：东方院 　　 点击次数：1035 </div></td></tr></tbody></table></td></tr><tr><td bgcolor="#efefde" height="1"></td></tr><tr><td height="30">&nbsp; </td></tr></tbody></table></td></tr><tr><td height="300">科研成果：<br/>1995年 获国家教委“曾宪梓教育基金会”教师奖<br/>2002年 获河南省教育厅科研成果一等奖<br/><br/>参展、获奖：<br/>时间 主办单位 成果名称<br/>1987 中国<a name="baidusnap2"></a><b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>家协会 入选全国第三届<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>篆刻展览<br/>1987 河南省<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>家协会 河南省隶书展览二等奖<br/>1988 河南省文化厅、文联 、书协 中原<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>大赛草书二等奖<br/>1988 河南省教育厅 全省教师书画展一等奖<br/>1990 中国<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>家协会 “书圣杯”国际<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>大赛二等奖 <br/>1996 中国<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>家协会 入选全国第一届行草书展览<br/>1997 文化部艺术局、中国书协 入选世界华人书画展<br/>1997 洛阳市委宣传部 洛阳文艺创作奖<br/>1998 西泠印社（中国艺术第一名社） 入选国际<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>篆刻作品展<br/>1998 中国<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>家协会 入选全国第七届中青年<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>展<br/>1998 中国文联、中国书协 中国黄河魂艺术大展优秀奖<br/>1999 中国<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>家协会 入选全国第三届楹联<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>大展<br/>2002 中国<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>家协会 入选全国第四届楹联<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>大展<br/>2003 甘肃省人民政府、中国文联 入选全国书画小品展<br/>2003 中央办公厅 纪念毛泽东诞辰110周年<br/>全国书画名家作品邀请展三等奖<br/>2004 洛阳市总工会 全市职工<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>大赛一等奖 <br/><br/>论文、论著：<br/>论文： “<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>创作刍议”入编《<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>新论》 团结出版社出版<br/>“<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>美育与素质教育”入编《实践与探索》 国际文化出版公司<br/>“<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>艺术略论”入编《中国理论丛书》<br/>“八届国展”咋了 载《<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>导报》2003年10月1日第40期<br/>“文化的礼赞”载2004年《洛阳大学报》<br/>“<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>美 启示录”载《青少年<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>报》2001年5月29日第22期<br/>“关于<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>的十个问题”载《青少年<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>报》2001年6月5日第23期<br/>“临池韵语”载《青少年<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>报》2001年7月17日第29期<br/>“颜字<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>教学与德育渗透”载《青少年<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>报》2001年7月31日第31期<br/>“解读<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>”载《青少年<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>报》2001年10月16日第42期<br/>“创作刍谈”载《青少年<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>报》2001年11月20日第47期<br/>2000年出版《<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #ffff66;">郭朝卿</b><b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>作品集》一册<br/>1992年参编《<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>艺术导论》第五章 临摹碑帖<br/><br/>发表作品：<br/>《中国<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>》、《<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>》、《<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>报》、《<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>导报》、《中国书画报》、《解放军画报》、《教苑翰墨》、《中国<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>艺术大成》、《河南文苑英华》、《河南 新加坡书家作品邀请展作品集》、《中日书家作品集》、《中华人民共和国书画名家作品集》、《世界华人书画展作品集》、《黄河魂中国艺术大展作品集》及许多全国性<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>展览作品专集。<br/><br/>工作业绩：<br/>洛宁县人民政府选拔授予第一、三、四批“专业技术拔尖人才”<br/>1994年 洛阳三师模范教师、河南省教育厅“园丁奖”<br/>1998年洛阳三师“业务标兵” 2000年洛阳三师“教坛宿将”<br/>2001年洛阳三师模范工作者 2002年洛宁县优秀政协委员</td></tr></tbody></table>

许燕舞

课徒随笔—临池韵语<br/><a name="baidusnap0"></a><b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #ffff66;">郭朝卿</b><br/>　　我于<b style="COLOR: black; BACKGROUND-COLOR: #99ff99;">书法</b>教学已有十余年光景，其间不断探索教育教改方法，亦有些许心得体会。现根据教学实践、综合、归纳为五十言，以韵语形式记之。通俗、易懂、易记。另附自作砚语一则，写我书道人生，与同道共勉。<br/>窗明几净　无我才能<br/>起收合度　疏密匀称<br/>毫无虚发　熟则巧生<br/>意在笔先　字外之功<br/>勤而奋之　勿滞胸中<br/>气和心平　微妙细察<br/>提按分明　偃仰相背<br/>笔不轻动　专而后博<br/>书写性情　虚心求教<br/>墨池笔冢　虔心禅意<br/>执笔沉稳　切勿朦胧<br/>轻重有别　顾盼动静<br/>盲目落笔　筋骨乃车<br/>姊妹艺术　弯路少行<br/>厚积薄发　功到自成<br/>指腕贵灵　摹而后临<br/>笔当徐行　方圆兼施<br/>事倍无功　汲古创新<br/>相互兼容　观摩交游<br/>必露峥嵘　德艺双馨<br/>恪守法帖　兼备神形<br/>重心既稳　刚柔并用<br/>多悟多练　成竹在胸<br/>文史美乐　开阔心胸<br/>名缰利锁　声播名腾<br/>砚 语<br/>斯生多困厄　继入东坡室<br/>路遇吴昌硕　博涉习篆隶<br/>上下苦求索　立润求无索<br/>清樽对月吟　山穷水尽处<br/>守愚安我拙　几番风雨过<br/>幸鲒翰墨缘　情移褚河南<br/>相约赵之谦　约取摹汉简<br/>纵横常寝晚　谢客礼知难<br/>倦笔偎砚眠　坐看云复还<br/>乐道自欣然　灯火看阑珊<br/>初与鲁公识　行书宗逸少<br/>艺胆仿醉素　钟王换凡骨<br/>填墨思吞海　笔悟玄机处<br/>乾坤容我静　烛光明学心<br/>滚滚红尘宴　一技平生足<br/>八法楷则先　漫游二水间<br/>痴情效米颠　幼安赠金丹<br/>书成欲上天　驰骋写云烟<br/>名利任人攀　秋水洗望眼<br/>有味是清欢　两袖清风安<br/>——摘自《中国书画报》<br/><br/>--------------------------------------------------------------------------------<br/>

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