书法“太冷”，如何让青少年亲近

许燕舞

&nbsp;&nbsp;&nbsp; 有报道，广东教育部门酝酿今年秋季始将书法列入广东地方特色课程，成为中小学生的必修课。看到这里，同事笑了:如今这年头，除了签名好像没有机会写字，我看书法几乎成专家们的手艺了！我应答道:对啊，再不济，也可以到大街上摆地摊，帮人设计签名，有朝一日说不准还可以为天王巨星设计签名呢。 <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;说笑归说笑，随着电脑的普及，书法已经越来越小众了，已是不争的事实。如今的学生们，考试多是答题卡，家书早被手机替代，情书变为了E－mail　，短信发展了拇指运动，网上视频连打字都免了。在一个无须动手写字的时代，让孩子们去哪里寻找书法的现实根据？而父母们孜孜于督促小孩学钢琴、学舞蹈、学外语，甚至是跆拳道，应试教育下的孩子们双重受迫，早已气喘吁吁，更别说提起毛笔，铺开纸张，一字一顿练习书法了。 </p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;可是，就我们这一代人而言，却是从习书不倦走过来的。 </p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;很小时候，我就总结出学画画和练书法一定是世界上最痛苦无趣的事，因为听多了勤学苦练的故事，诸如，张芝学书，临池尽黑；王羲之学书，二十年如一日，竹叶、树皮、山石、木片等耗用无数；王献之习字，墨水就用了十八缸之多；智永和尚积年习书，写秃的笔头有十瓮之多，埋在地下，立碑称之为“退笔冢”等等，这类故事无不以此论证勤学苦练必成大器之类的道理。小小心灵，每次听到这样的故事，虽然也会肃然起敬，但心底下的恐惧，要说没有那是骗你。 </p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;但20年前，如果不想小孩子成天玩泥巴，稍稍文雅养性一点的业余活动，也没有比书法更普及的了。虽然无趣，无奈业余活动选项太少，我也被父母按定在书桌旁，两手墨黑地干过几年。那时，一个书法出众的小孩，在学校，在地方，必定小有声望。大家啧啧称奇，父母忙于展示。逢年过节，凡自家门楣处，皆有墨迹，既添喜庆，又长脸面。可惜，我苦干多年也未能列于其中。在单位办公室，少不了要引进一位写得一手好字的同志。有此技艺，大到单位会议的横幅标语，小到男女厕所的指示，又或“厂兴我荣，厂衰我耻”之类的口号，无不尽力而展示之。大小领导虽然不必成为书法家，但“同意”、“已阅”之类，必定要龙飞凤舞，显现功力，表示书法之类传统文化早已谙熟于心。 </p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;如今不少教育专家也建议，一字一顿练习书法，不但对青少年心性培养大有好处，而且还可以延伸到古文字诗词等国学教育。当然，书法艺术是一门“冷”艺术，在数字化的多媒体时代抢夺青少年的注意力，不是一件容易的事情。但是不妨回想一下，上世纪80年代庞中华钢笔字帖走进千家万户的光景，而今通过举办各类青少年书法大赛，书法有望重新变得时尚起来。而对于许多像我这样依靠电脑的文字工作者而言，更值得忧虑的是，离开了电脑，很多汉字书写笔画都忘记了。倘若不在课堂上创造机会，那可能就不止是书法失之于野的问题了。(小新) </p>