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标题: 问答式教学方式的尝试 [打印本页]

作者: 马新俭 时间: 2009-3-20 00:39:11 标题: 问答式教学方式的尝试

本帖最后由马新俭于 2009-3-20 22:18 编辑

            问答式教学方法的尝试                                  马新俭
传统的书法教学方式是教师讲授、示范，学生听、练的“讲----听----练”的方式，教师运用通俗的语言，准确的示范把书法知识和书写技法传授给学生，并通过观察学生在书写训练中存在的问题，再辅以“讲----再示范----个别辅导”，从而达到指导学生练习，促进学生书写水平提高的目的。这种方式无疑对促进学生掌握书写的基本技法，了解书法的基础知识是大有益处的，因而也就成为传统书法教学的主导方式。
   然而随着学生对书法认识水平的提高（是一般意义上的提高）和书写水平的快速进步（一般初练书法的都有这个阶段），会出现一段时间“眼高手低”的现象。表现为字的进步速度变慢，甚至会感觉停滞不前，这时候学生便会产生对书法的茫然和疑惑，以至于个别学生甚至会怀疑自己是否是练字的料。如果教师还停留在“讲----听----练”的教学方式上，不能解决学生众多的困惑，势必会造成学生对书法学习产生畏难情绪，因而适时地化解学生的疑惑，使学生正确地认识书法学习的阶段性、曲线性则是当务之急。
   我在教学中经常采用问答式教学方式来解决学生在书法学习中所遇到的问题和困惑，首先是尽可能的给学生创造提问题的机会，可以课上提，也可以课后提，可以口头提，也可以书面提，可以由书法课代表搜集问题，集中反馈，也可以直接把课堂当作座谈会现场。我对学生提出的所有问题都会予以解答，对普遍的问题在课上集中回答，个别性的困惑，个别解决;有的问题可直接解答，有的问题则通过指导学生深入阅读教材认真思考，自己解决。这种方式一方面解决了学生的诸多困惑，同时也养成了学生善于思考的好习惯，时间久了，提问也就成了学生的一种习惯。有的学生所提问题非常有深度、也很专业，甚至有的问题已不再属于单纯的书法技法问题，甚至生活中的困惑也会向我提出来，我也会想法给于解答。特别是把生活中的很多问题借助书法之道来阐发我所理解的生活之道、生命之道，我也会积极鼓励学生从书法学习中去感悟人生，体悟人生之大道。因而学生学习书法的主动性提高了，书法水平进步也大了。
例如有学生提出：书法是不是一门很深很难的艺术，因为开始时写时觉得还很容易，后来就不觉得进步了，有时候又会产生不知所措的感觉，这是怎么回事呢？
我解答：书法并不神秘，写好字也不是很难，甚至书法家也不是高不可攀的，只是现在人们已经不再使用毛笔写字，对过去人们普遍使用的毛笔有了生疏感、距离感，拿贯了钢笔的手拿起毛笔的时候会觉得不是那么的好使，但当你迈出了第一步，懂得了书法学习的方法，渐渐掌握了书法学习的规律，并通过自己的初步学习，看到自己的字比以前好看多了，有了进步，也有了信心。然而随着自己的书法认识水平的提高，特别是你接触了很多优秀的书法作品，眼见优美的字多了，便又看到了自己的不足，而此时，你手上想要表达美的功夫则显得力不从心，这就是所谓的眼高手低，一般习字的者都会有这种感觉。实际上自己的字是在不断提高的，不过自己会觉得进步很小或不显进步，甚至开始怀疑自己是不是练书法的那块料了，这其实恰恰是进步的表现，这种现象是书法学习中的“高原现象”，人们书写水平的提高并不都是直线上升的，而是曲线进步的，在总的上升过程中总有个徘徊过程，恰像是在高原上行走，山顶总在前方，别回望，别放弃，一直走下去，会又是一片曙光，这时候，最需要的就是恒心和信心，其实生活何其不是这样，这也就是生命中坚守的美丽。
有学生问：自己很想写字，但其他课程作业太多，没有多少时间写字怎么办？
我解答：（1）充分利用好课堂时间，认真听讲，勤于思考；
      （2）善于利用饭后，课间等零碎时间读帖、空临等，也可以随时随地用钢笔临帖，化整为零，逐步积累。
      （3）再者，练习时必须集中精力，讲究临帖学习的效率和效果。
问题3：笔法和结构，那个更重要呢？
我解答：二者同等重要，只有富于姿态和力度的线条和优美结构的完美结合，字才是最美的，犹如一各人有了姣好的长相，再辅以高雅的气质，才为至美。
因此，通过这种问答式教学，促进了学生的思考，调动了学生学习的主动性，不少学生反映自己对书法的认识更清楚了，也大大地促进了学生书写水平的提高。
因篇幅所限，学生所提问题很多，再此不一一作答，待以后将开专题作答。
附录部分问题：
1，字写大好还是写小好？
2，书法怎么才算是入门？
3，学书法非得临古帖吗？
4，为什么单写一个字感觉还可以，成篇字合起来就不太好看呢？
5，楷书哪一种比较适合初学？
6，写字时总把字写斜怎么办？
7，写行书怎样减省笔画？
8，怎样选择行书字帖？
。。。。。。。。。。。。

作者: 柳长忠 时间: 2009-3-20 08:39:08

挺好的。

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