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标题: 倡导行书，搞好写字教学 [打印本页]

作者: 张哲 时间: 2008-8-23 11:25:27 标题: 倡导行书，搞好写字教学

倡导行书，搞好写字教学

学生写字普遍不好，已成为老大难了，写字教学的问题多年来未能得到解决，其主要原因就是没抓住、没抓准问题的根本，只在楷书上做文章。所以出现了社会各界都惊呼要拯救写字的局面。
在这种时刻，我们不妨换个思路，打破陈规旧律，在行书上找途径。
那么，我们就从书法史的三个侧面去探究行书与楷书的关系，以及书法的发展规律，会不难发现，只有行书是解决写字教学的关键，提倡行书，就可以搞好写字教学。
一、行书是最实用的书体
书法中正体文字只有篆书、隶书与楷书。书法家董友知老先生说，在正体文字通用中，往往应运而生另一种从简快写的副体辅助文字。大篆籀文，草篆佐之；小篆，秦隶佐之；当秦隶为正宗，章草佐之；汉隶，今草与行书佐之；楷书，仍是行书佐之。这相伴而产生的辅助文字，往往是书法范畴内最活跃的书体。人们对文字存在辨认明确与书写方便两种需求，正体是辨认明确，副体则书写方便。
结论：行书是书写方便的实用书体。凡事都要讲究实际。倡导行书，就是讲究方便快捷，讲究实用、实效。如果学生从小学就开始掌握硬笔行书，必然会大大减轻日益加重的课业负担，轻松地解决了一般学生与家长都头疼的中考与高考的作文书写问题，也必然会有益于学生今后走向社会的工作。总之，倡导行书有益于人们文化素质的提高，有益于社会的进步。
二、行书是最完美的书体
一般书论家认为，行书与楷书同时产生，或略早于楷书。据史料，在汉隶中，已有不少行书写法。董老先生说，行书由后汉刘德升初创；楷书最早见于魏时钟繇所书的表文，并与行书相互促进演化，到唐代逐步定型。
当然，还有另一种说法，宋代苏轼等人认为，真生行，行生草。但我们都知道，早在秦代，篆、隶难以应付频繁的诸侯之争时的文书往来，而急书传递，这就出现了草书。这证明，苏轼等人的说法不科学。
实际上自行书创立后，众多有才华的书家们如王羲之等，把篆的笔意、隶的情趣、草的气势、楷的结体，巧妙的柔和进来，使行书的艺术性更趋雋秀完美。
结论：行书的形成是汲取集中楷书及诸书体的长处，所以，有一定楷书基础即可学行书。小学高年级完全可以学硬笔行书，也完全可以学好硬笔行书。行书博采众长，自成一体，是诸书体中的佼佼者，诸书体精华的荟萃。所以倡导行书，就是倡导继承传统的书法艺术，就是倡导发扬传统的书法艺术，就是让更多的人更快掌握书法艺术，就是让更多的人更加热爱书法艺术。
三、行书是书法史发展的主流
董老先生说，行书趋变适时，务从简易，气韵娴雅，神采秀逸；它产生于后汉，成熟于晋代，升华于唐代，风行各代；创书以来，历代写行书的人最多，而精于行书的大家也最多。
唐代，书论家张怀瓘指出，“晋世以来，工书者，多以行书著名”。今人书论家丁文雋也指出，宋代的名家都是“善写行草，不善写真书”，“无一人能工真书”。
董老先生评论说，“后汉以来，书法史的发展，是以行书的普及发展为主流的”。
结论：我们今天写字教学只学楷书，社会上多数人不会写行书，这是违背了书法发展规律。因为行书的普及与发展是书法史的发展主流，是书法的发展规律。倡导行书，就是要跟着主流前行，按着规律办事。因此，写字教学只有以硬笔行书为主，写字教学的问题才能真正得到解决。
铁的事实证明了董老先生的一句话：“社会前进的需要促进了文字的演变。”
如今是什么时代？过去识文断字只是少数人的事，而今是全民教育，人人都会读书写字；过去经济极落后，百姓穷苦不堪，而今国家繁荣昌盛，已成为世界经济大国。人们都忙于学习与工作，已走进了瞬息万变的信息时代。
那么人们用什么书体书写合适？楷书嘛？董老先生说：“楷书过于严谨工整，笔笔分开，在书写速度上不能争取时间……有其局限性”。草书嘛？尽人皆知难写难认，更为不可！
唯有行书适合今日之时代，今日之进步！
可是，至今仍有很多人囿于明清以来读书人必学好楷书的旧观念，时代早已完全大变，但仍墨守成规，抱残守缺。当今，党提出了继续解放思想的号召，这些人赶快清醒过来，用合乎规律的正确理念替代旧传统、旧观念，用行书来开创写字教学的新局面，让我们的学生、我们的中华儿女都写一笔好字。
只要写字教学以行书为主，楷行兼修，写字教学很快就能恢复正常，走上正轨。就像闭门锁国必落后，改革开放才能兴旺发达。
搞好写字教学，写出一笔好字，是广大教师、学生与家长的共同愿望，是社会各界人士的共同呼声。倡导行书，重任在肩，时不我待。让我们同心协力，倡导行书，搞好写字教学，用行书替代楷书成为我们的常用书体吧！

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